2022年武定縣中小學（幼兒園）教師全員培訓實施方案

為全面貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）《云南省“十四五”教育事業發展規劃》（云政辦發〔2021〕65號）《云南省教育廳關于印發加強和改進中小學教師培訓工作有關文件》（云教師〔2017〕3號）及《武定縣中小學（幼兒園）教師2021—2023年全員培訓規劃》（武教通〔2021〕5號）等文件精神，有效落實立德樹人根本任務，提高武定縣教師教育教學水平和育人質量，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、相對穩定的教師隊伍，推進武定縣基礎教育高質量發展。結合武定縣教師培訓的總體部署和安排，特制定此方案。

一、工作領導機構

為確保2022年武定縣中小學（幼兒園）教師全員培訓工作順利開展，決定成立武定縣中小學（幼兒園）教師全員培訓工作領導小組。

組  長: 祖正文  縣教育工委書記、縣教育體育局黨組書記、局長

副組長: 李朝輝  縣教育體育局副局長

成  員: 普建榮  縣教育體育局教研室主任

         趙  存  縣教育體育局教研室教研員

         何正明   縣教師進修學校常務副校長

         邵  敏   縣教師進修學校教務主任

      全縣各中小學校（幼兒園）長

領導小組辦公室設在縣教師進修學校，辦公室主任由何正明擔任，負責統籌落實全縣中小學（幼兒園）教師全員培訓相關工作。各學校要成立以校長為組長的教師全員培訓工作領導機構，人員由學校分管副校(園)長、教務（導）主任、教研組長、骨干教師組成，負責對本校教師全員培訓工作組織領導和管理工作。

二、培訓目標

領會文件精神，筑牢師德根基。通過政策文件學習以及理想信念教育，明晰當代教師的使命與擔當，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

聚焦核心素養，構建生本課堂。在學科核心素養的目標導向和價值引領下，掌握以“學”為中心的課堂教學，嘗試以學生獨立學習、協作學習為主的課堂模式。同時提升教師課堂領導力，持續創新課堂教學改革，激活課堂活力，打造師生共進的卓越課堂。

三、培訓對象、時間

培訓對象：全縣中小學（含普高、職高）、幼兒園在職在編教師，預計2500人（以實際參訓人數為準）。

培訓時間：遠程網絡學習時間為2022年6月1日-10月30日。校本研修時間為2022年8月20日-12月10日。

四、培訓形式與內容

（一）培訓形式

本次培訓采取“集中培訓、網絡研修、校本實踐”系統整合的混合研修模式。

1.集中培訓。根據培訓需要面向學員安排，主要采取送培到校和校本研修指導等形式，通過專家現場實踐指導取得經驗，以點帶面。

2.網絡研修。網絡研修50學時，依托個人、工作坊、網絡社區三個空間實施。其中個人空間支持個人的學、研活動，并可進行與工作坊、社區及校本三個空間的交互；工作坊空間為培訓者開設，支持坊主及坊員間進行的各種研修活動，與個人和社區空間協同完成各項研修任務；網絡社區空間為區域培訓管理和專家指導而設，主要進行區域內培訓與研修活動的設計、組織與指導。

3.校本實踐。校本實踐30學時，主要包括校本研修與實踐和現場教學兩方面的活動，其中校本研修與實踐包括教研組交流研討、研課磨課和教學實踐等活動，與工作坊研修呼應進行；現場教學包括教學基地的教學觀摩活動和不同層面的送教下鄉活動等，視需要安排設計，強化情境教學與行為改進。

（二）培訓內容

為兼顧學員共性與個性發展需求，本次培訓內容從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度出發設計課程，課程按照參訓對象的學段學科進行劃分，由學科專業課程和通識課程相結合。圍繞理念引領與思想鑄魂、‘學’為中心與核心素養、課堂建設與教學實踐、教學反思與教學研究等內容設置課程。具體的安排以“繼教網”提供的為準。

五、培訓步驟

（一）2022年5月20日前，各學校（園）要根據培訓目標任務，制定本年培訓實施方案，召開有關工作會議，開展訓前動員工作。

（二）2022年5月25日前，各校必需上報《2022年各學校參訓教師信息統計表》（附件2）、《各校管理員信息表》（附件3）至教進校，匯總后由縣管理員將各校（園）上報的發送至繼教網中心指定郵箱。

（三）2022年5月30日前，各校（園）完成繳費和申請注冊碼工作，組織教師上網注冊學習。與此同時，縣級管理員根據繼教網反饋的分班情況，指定各班級輔導教師，縣（校)管理人員、班級輔導教師對本縣(校）學員進行學習管理、學習輔導和技術指導。

（四）2022年6月1日-10月30日，網上課程資源的學習階段，參訓教師在線學習課程資源，并完成考核方案要求的各項指標。同時，各學校（園）組織參訓教師通過對網絡課程資源的學習，結合自身實際情況，找出值得研究的小課題，形成校本研修成果。

（五）2022年8月20日--12月10日各校以學習小組交流研討、研課磨課和教學實踐等活動，與工作坊研修呼應進行開展校本研修活動，完成《校本研修手冊》的填寫。

（六）2022年12月，網絡研修和校本研修成果展示階段，公布本專題培訓最終成績，并認真總結評估本年培訓工作，開展考核評優工作。

六、考核評價

繼教網將培訓考評作為培訓效果的重要衡量指標，考評設置清晰的考評維度、嚴格的評分標準、明確的考評負責人。建立完善的考評機制，一方面可以充分發揮考評的導向、激勵作用，有效提高參訓學員的學習積極性和自我約束力，保證良好的學習效果；另一方面，對學員的學習行為及成果進行標準化考評，也有利于加強培訓機構對培訓的控制，保證培訓順利實施。本次項目考核遵循過程性考核與結果性考核相結合、線上線下相結合的原則，具體考核評價方法如下：

（一）網絡研修考核

（二）校本研修考核

1.由學?？己私處煛鲗W校成立校本培訓考核小組，根據個人參加校本培訓情況進行考核，完成30學時初級打分（時間12月結束）。

2.進修學?？己烁鲗W校、教師——結合學?！八亩ā薄八挠小鼻闆r，對各學校上報的《校本研修手冊》進行復核認定（時間12月底結束）。

七、相關工作要求

（一）高度重視教師全員培訓工作，校長是組織督促教師參加全員培訓第一責任人，學校要做好教師全員培訓的組織實施和保障，如實記錄和反映教師參加年度全員培訓情況，督促教師完成周期內規定的學時學分，接受各級的年度考評。

(二）各校校本研修領導組要認真指導、督促參訓教師填寫《武定縣中小學（幼兒園）教師校本研修手冊》的填寫，以備年終考核查閱。

（三）縣工作領導小組辦公室依據全員培訓考核評價辦法，對學校全員培訓工作的開展、教師參加培訓的課程學時、成績成果和學分的真實性進行客觀公正的評價認定。

未按年度要求完成學習培訓任務、培訓成效不明顯或考核不合格的學校和教師，不得認定和登記學分。不參加年度全員培訓的教師，當年履職考核不得評定為優秀，不得評優推先，不能晉升職務。

（四）網絡研修費：150元/人，費用由各學校承擔，按規定在生均公用經費中列支，不得向教師個人收取。

（五）嚴格執行紀律制度要求。各級各類學校在開展教師培訓過程中，嚴格遵守廉政紀律和中央八項規定精神要求，嚴禁借教師培訓之機組織公款旅游和大吃大喝等違紀違規活動。任何學校不得組織參加與教師專業發展無關或無實質內容的觀摩學習和考察活動。