武定縣職業高級中學2021年質量報告

1.學校情況

1.1 學校概況

武定縣職業高級中學始建于1984年，是武定縣唯一一所公辦中等職業學校，1992年被省教育廳認定為合格學校。原學校位于縣城南郊，占地8.65畝，校舍建筑面積4851平方米，遠遠無法滿足我縣職業教育教學發展的需要。在縣委、縣人民政府領導的高度重視和積極爭取之下，州人民政府于2006年9月批準成建武定縣職業教育培訓中心。武定縣職業教育培訓中心占地110.6畝，規劃總建筑面積33385平方米，計劃總投資為6373.8萬元，分三期開展建設。自2007年以來，先后投入資金 2700多萬元，完成了教學樓（570萬元）、學生食堂（206萬元），教師廉租房（725萬元），實訓車間（150多萬元），設備購置（300萬元）、附屬工程、道路硬化、綠化美化等其它建設（156萬元）。2011年，職業高級中學搬遷到新校區開展教育教學活動，教學樓、餐廳、廉租房已經投入使用。2014年，縣人民政府積極爭取200萬元中央實訓基地建設專項資金，全力建設汽車修理廠、中式烹飪與高星級飯店管理運營實訓基地。2018年，通過滇滬合作項目，爭取到3000萬元的實訓樓建設資金，學校積極推進此項工程進度，現綜合實訓大樓已投入使用。2021年州教育體育局劃撥給330萬元現代職業教育質量提升中央資金，用以加強汽修、電子商務及高薪級飯店運營與管理專業實訓設備購置，加強學生實訓教學。

1.2學生情況

學校狠抓教育教學質量，走內涵式發展之路，積極拓展就業市場，加大招生宣傳力度，多措并舉，多元化招生，保證了招生規模。2021年學校招生涵蓋4個專業，共招新生163人。學校現有在籍學生702人（含普高轉中職的304人），其中高一年級163人，高二年級120人，高三年級115人。五年制大專班兩個班，共計50人。

1.3教師隊伍

2021年，我校有專任教師41人，工勤崗位人員6人，在籍學生702人，生師比14.9：1；其中雙師型教師28人，占專業教師總數68%；高級職稱教師16人，占專任教師總數39%；本科以上學歷的教師有39人，占專任教師總數95%；兼職教師4人，占專任教師總數9.7%。

1.4設施設備

目前，學校根據專業建設情況，在上海援建的就業創業實訓大樓上建設有五個實訓中心，共有專業實訓室二十一個（茶藝實訓室、調酒實訓室、西餐擺臺實訓室、中餐擺臺實訓室、中式烹飪實訓室、面點實訓室、客房實訓室、汽車發動機實訓室、汽車底盤實訓室、汽車電器實訓室一間、汽車整車維護保養實訓室、汽車鈑金實訓室、新能源汽車實訓室、汽車涂裝實訓室、新媒體營銷實訓室、商品拍攝實訓室、電商直播實訓室、網貨孵化實訓室、物流實訓室、民族民間刺繡實訓室、對外培訓等），汽車修理廠一個，功能教室七個（音樂教室2個、形體教室1個、網絡計算機教室3個、云教室1個），生均教學儀器設備值達1.67萬元、生均實訓實習工位數0.114個、生均紙質圖書75冊、與上一年度相比有明顯提升，基礎設施、實訓設備有了全新改觀，辦學條件得到了明顯改善。

2.學生發展

2.1學生素質

學校注重學生思想品德教育，通過豐富多彩的活動引領學生，開齊上足德育課，在校生犯罪率為零；強化教學常規管理，注重學生專業思想教育，不斷提高學生學習的積極性，文化課合格率、專業技能合格率、畢業率均為98％以上，體質測評合格率達95％以上；2021年云南省技能大賽中職學生組旅游類中餐宴會擺臺競賽中，楊繼紅榮獲二等獎，張曉琴榮獲三等獎。

2.2在校體驗

學校通過召開學生代表座談會，問卷調查和訪談等多種形式，及時征集學生對教育教學、后勤服務、教學環境、業余生活、校園安全等方面的意見和建議，不斷改進學校的管理和服務，學校管理規范有序，校園氛圍和諧文明。經統計，學生的理論學習滿意度95%，專業學習滿意度92%，實習實訓滿意度95%，校園文化與社團活動滿意度96%，生活滿意度98%，安全滿意度99%，畢業生對學校滿意度95%。

2.3資助情況

中等職業學校全日制學歷教育正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費，學生享受免學費政策后，為彌補學校運轉出現的經費缺口，由財政按每生每年2000元的標準核撥到學校，保障學校教育教學活動的正常開展；一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生、11個連片特困地區農村（不含縣城）學生全部納入享受國家助學金范圍，資金由財政按每生每年2000元的標準核撥到學校，學校嚴格按照中等職業教育國家助學金管理辦法，組織學生到銀行辦理中職資助卡，資助資金通過學生本人資助卡發放到學生手中，確保每一位符合條件的學生及時足額享受國家助學金。

學校學生資助資金全部納入預算管理，學校及時更新學生學籍、學生資助管理信息系統，確保學生資助信息真實準確。按規定受理學生免學費、助學金申請，按照公開、公平、公正的原則組織審核，審核結果在校內進行不少于5個工作日的公示。規范學生資助檔案管理，嚴格落實責任制，強化財務管理，制定學生資助資金管理使用辦法。學校將學生申請表、認定結果、資金發放等相關憑證和工作情況建檔備查。

中職學校學生助學金管理有兩套系統，每學期初，根據要求，及時做好免學費和助學金維護工作，每個月20號左右做一次異動處理，對流失學生當月及時從資助系統中清除，保證資助系統中的信息真實、準確。做到對比、上報、錄入數據準時精準，資金按規定程序按時發放，檔案整齊規范。

2.4就業質量

根據教育部等五部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》和各級職業教育工作會議精神，本著學生自愿，家長支持的原則，2021年，我校595 名高三畢業學生，461名學生通過“單招”和“三校生”高考，順利升入高職高專院校繼續學習,升學率 100%，24人通過中高貫通升學。110名學生實現對口或相近就業，就業率 100%。其中，7名學生相近就業，初次就業起薪 3200元(包食宿)。103名實現對口實習，對口就業率93.6%，月薪3500 元以上。7人自主擇業，自主就業率 6%，初次就業起薪 2200 元(包食宿)。學校推薦的就業率達 95 %。穩定就業率不低于92%。學生及其家長比較滿意。

2.5職業發展

職業發展對于中等職業學校學生的多元智能發展、和諧發展、全面發展是非常重要的。一年來，我校緊緊圍繞市場需求，進一步加強了汽修、酒店管理與服務、電子商務三個專業建設，創造條件，積極開展“理實一體化”教學，充分發揮中西式擺臺實訓室、茶藝實訓室、中式烹飪實訓室、汽修實訓車間、汽車修理廠、機動車訓練場的作用，校內、校外聯動，專業課教師與外聘的企業師傅互動，積極培養學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力，學生的職業發展比以往取得了更大的進步。2021年云南省技能大賽中職學生組旅游類中餐宴會擺臺競賽中，楊繼紅榮獲二等獎，張曉琴榮獲三等獎。專業技能的提升，讓學生走上了與同齡人競技的舞臺，為職業發展奠定了基礎。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

結合社會對人才市場的需求，我校及時調整專業結構，在原有汽車制造與維修、電子商務、旅游服務與酒店管理、計算機技術與應用老牌專業的基礎上，年內新增汽車新能源。并適時調整人才培養方案，為企業、行業發展提供智力支持和人才保障。

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課。

學校開設數學、語文、英語、德育、計算機應用、心理健康、安全教育等公共基礎課，確保每個專業的學生都掌握必備的文化基礎知識。

3.2.2專業設置。

根據我校建設規劃和發展的需要，為進一步擴大學校辦學規模，以積極響應中央關于大力發展技能應用型人才培養的號召。年內新增汽車新能源，加上之前開設的汽車制造與維修、電子商務、旅游服務與酒店管理、計算機技術與應用，現階段一共5個專業，專業結構更加優化合理，符合地區發展需要與學校定位，能為區域經濟建設提供技能人才與智力支持，對提升本校的核心競爭力具有重要意義。

3.2.3師資隊伍。

一是學校從專業帶頭人和骨干教師隊伍建設入手，完善學校各類教師培養培訓及教師激勵制度。

二是學校以“雙師型”教師隊伍建設為重點，制定了系列教師培養制度，堅持開展以企業頂崗培訓和學校培訓為主的培訓機制，教師隊伍整體素質有較大幅度提升。

三是積極參加各類培訓。2021年，5人參加省外培訓，4人參加省級培訓，5人參加州級培訓。通過培訓，進一步拓寬了教師的視野，更新教師的教育理念，更好地推進教育教學改革。

四是以賽促教，提升教師隊伍專業素養。學校不斷加強教師隊伍建設，強化青年教師的培養，除了給予更多的進修機會外，盡可能地為他們走向更大的舞臺創造機會。2021年學校爭取機會，讓多名教師參加了省州技能及教學大賽，吳劍奎、賀琳、李彤等一批年輕教師脫穎而出，取得較好成績。

3.2.4課程建設。

依據教育部頒發的專業教學標準，為適應地方經濟發展、產業升級及技術進步需要，我校深入行業企業調研，了解行業企業的人才結構現狀、職業發展趨勢、人才需求、職業發展和崗位對工作能力的要求等情況，明確專業定位，根據職業崗位的任職要求，構建并不斷完善以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，根據行業產業發展適時修訂，選用規定教材。

大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平，主干專業實現理實一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練逐步融合。

3.2.5人才培養模式改革。

學校積極探索適合自身條件的辦學模式，與楚雄技師學院聯合，成立楚雄技師學院武定分院，使我校的辦學模式呈現出多樣化、專業化的特點。2020年，我校繼續和云南交通職業技術學院以“3+2”模式聯合開辦高職大專班。

一是積極探索校企合作、產教結合、頂崗實習、工學交替等辦學模式，加強中職學生的專業技能訓練。縣職業高級中學先后與云南英杰教育信息咨詢有限公司、昆明碧海汽車技術服務有限公司、浙江合眾新能源汽車有限公司、華通電腦（惠州）有限公司等企業建立合作關系，學生就業率達96.3%，就業穩定率達90%以上，規范安排學生寒、暑假職業體驗和頂崗實習，學生經濟收益可觀，工資不少于2600元/月。

二是積極探索“學校+企業+軍隊”的管理模式，警校合作，保障學生學習、生活安全有序。縣職業高級中學與武定戰劍公司建立校企合作機制，積極推行“半軍事化管理”。常年聘請軍事教官為學校輔導員，保障了學生良好行為習慣的養成，多年來學校沒有發生過安全責任事故，得到學生家長和社會的一致好評，培養的學生深受用人單位好評和肯定。

三是加強課改教研，注重解決學生實際操作能力。縣職業高級中學聘請省內技能大師到校授課，傳授操作理論和技能。按照相應職業崗位的技能要求，制定了實習實訓教學計劃，組織實施校內教學實習和實訓。根據專業技能課程教學特點，建設了體現“做中學、做中教”職業教育教學特色的專業技能課實訓室，學校根據學生實踐要求精心安排教學環節，實踐課開出率每周達16節，保障了學生的技能學習，取得了較好的教學效果。

四是整合教育資源，培養復合型中職人才。縣職業高級中學與武定縣農機化學校、昆明碧海汽車技術服務有限公司聯合辦學，實現了中職學生在汽車理論學習、汽車修理、汽車美容、汽車駕駛“一條龍學習”的愿望。

3.2.6信息化教學。

我校高度重視信息化教學，為每個班級安裝了多媒體教學設備，運用計算機輔助管理和教育教學，已普及到每位教師。各專業運用多媒體課件開展教學活動，推動信息技術和教育技術的有效融合。

3.2.7實訓基地。

以校內生產性實訓基地建設為重點，整合社會資源，校企合作建設實訓基地，探索校內實訓基地經營主體多元化的途徑。與行業企業共同制訂生產性實習實訓基地建設規劃，進行生產性實訓項目的開發。從生產性實訓環境、生產性實訓項目設計，企業文化氛圍、企業管理模式等方面營造真實或仿真職業氛圍，逐步實現課堂與實習環境一體化，滿足校內生產性實訓的需要，滿足職業培訓和技能鑒定的需要，滿足面向社會技術服務的需要。

學校與昆明碧海汽車技術服務公司、武定永銀公司、武定縣農機化駕駛培訓站等單位聯合，建立了武定縣職業高級中學汽車維修實訓基地、武定縣職業高級中學電子商務實訓基地、武定縣職業高級中學汽車駕駛培訓基地。為實施以項目為導向的教學和學生頂崗實習提供了比較充分的保障。

3.2.8教學資源建設。

學校重視教學資源建設，教學資源包括教學經典案例、教學視頻、教學課件、教案、云教室等。

3.2.9教材選用。

我校堅持“雙嚴格制度”，一是嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書為國家規劃的中職教學用書目錄中的教學用書。堅決不征訂國家規范教材以外的教材和各種練習資料。二是，嚴格執行教材征訂正規渠道。教材80%為高教出版社出版，其他書目是根據專業需要選用其他出版社出版的國家規范教材，教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品。

3.3 教師培養培訓

學校以發展現代職業教育理念為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具有自主性、選擇性和時效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化方向發展。2021年，5人參加省外培訓，4人參加省級培訓，5人參加州級培訓。通過培訓，進一步拓寬了教師視野，更新了教育理念，促進了教育教學改革。

學校不斷加強教師隊伍建設，強化青年教師的培養，除了給予更多的進修機會外，盡可能地為他們走向更大的舞臺創造機會。2021年5月，我校師生參加云南省技能大賽，在此次大賽中，報名4項，獲獎4項，獲獎率100%，教師組吳劍奎參加汽修類車身修復互聯網+創新教學獲一等獎，李彤參加旅游類中餐宴會擺臺現場點評榮獲二等獎； 2021年6月，參加楚雄州職業教育中高職院校教師課堂大比武，吳劍奎獲“專業實作課類”一等獎，賀琳獲“專業理論課類”一等獎，趙方獲“公共課類”三等獎；2021年云南省職業院校技能大賽教師能力比賽中，吳劍奎、張述斌、耿榮聰、李連明教學組在汽修類空調系統檢修獲三等獎。

3.4 規范管理情況

3.4.1 教學管理。

一是不斷探索和完善教學管理體系，學校設立教務處，專門管理教學工作。

二是教學管理制度規范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，教務處在期中和期末均組織專業人員對教學計劃的執行情況進行系統的督查，確保了教學工作有計劃、有執行、有檢查、有總結。

三是按照中等職業教育的人才培養目標和不同課程的崗位要求，按照規范程序編制了課程標準。

四是教學課程的開設做到了開足上齊，教材選用規范，德育課、文化課均采用教育部和云南省教育廳規定教材，專業課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。

3.4.2 學生管理。

我校全體教職工團結協作，進一步加強和規范了學生管理工作。一是學校強化了值班制度，實行了領導帶頭、全員分組24小時值班制度。值班組堅守值班崗位，及時處理各種突發問題，晚課、就寢質量較以往有了很大的進步。在值班過程中，無脫崗現象，能堅守值班崗位，遇到突發事件，第一時間上報；二是繼續完善具有我校特色的學生管理體系，發揮學生會在學生管理方面的職能作用，提高學生自我管理、自主發展的意識，形成值周專班、軍事教官、學生會、班主任的四級管理體系，將我校的精細化管理模式貫穿于德育管理之中；三是通過《給家長的一封信》、家長會、學校開放日、家校聯系卡等形式，積極向家長反饋學校學生管理工作情況，指導家長開展家庭教育；四是依托學校管教深度融合策略，提高常規管理力度，狠抓工作落實。

學校從《中學生日常行為規范》入手，堅持嚴格的制度化與和諧的人性化管理相結合，利用校會、班會、校園廣播、國旗下講話、學生集會加強學生在文明禮貌、學習習慣、儀容儀表、社會公德、遵紀守法和職業道德等方面教育。

對學生的日常行為規范實行每天檢查公布結果，每周小結通報，每月匯總表彰的班級考核機制，提高了班主任的工作熱情，調動了學生的積極性，收到了良好的效果，學生自覺遵守學校的規章制度，講文明，有禮貌，校園更干凈整潔，良好的校風正在形成。

3.4.3 后勤及財務管理。

我校后勤管理制度健全，切實加強“6T”管理模式，目前已初見成效。嚴格執行中小學財務制度，經費管理及核算工作規范有序。

科學、合理的界定各種學生補助范圍，按要求做好公示，按標準及實際享受人數報賬，不存在擠占、挪用、虛報、冒領等情況。學校財務管理規范，大宗物品采購有會議記錄，有合理合法的政府采購手續；不存在公款私存現象，不使用現金結算，賬面金額與銀行存款相符；票據管理使用規范；學校固定資產臺賬健全，并及時更新，與會計賬核對相符。嚴格執行縣級財政非稅收入管理辦法，及時上繳各項非稅收入，無截留、挪用非稅收入情況，無“小金庫”、賬外賬等情況。

3.4.4 安全管理。

我校緊緊圍繞上級文件精神，結合學校實際，建立健全了學校安全管理各項規章制度，加大督查、檢查和考核力度，考核過程堅持做到客觀、公正、公平、公開，考核結果堅持做到日清月結，并與教工按月過程履職考核掛鉤，充分體現了優勞優酬的分配原則，激勵了廣大教職工的安全工作積極性。加大投入，保障“三防”措施的實現，加強管理，保障“三防合一”，確保校園安全。2020年，學校未發生安全責任事故，綜治維穩工作考核為優秀。

3.4.5 科研管理。

學校重視教科研活動，教研科研相互促進。學校以教務處為單位組織開展教科研活動，教研組集體備課、集中開展教學研討，支持和幫助教師參加各級優質課、課件、教案、論文評比及課題研究活動，促進了教師教學水平和教研能力的提高。學校組織教師參加楚雄州大中專院校教師教學技能大比武活動，我校的賀琳老師、吳劍奎老師和趙方老師在比賽中獲得了優異成績。

3.4.6 管理隊伍建設

切實加強管理隊伍建設，加強班子隊伍的管理，班子成員“一崗多責”，既從事管理服務工作，又深入課堂和實訓室，既獨立承擔教學工作任務，又積極參與教研教改活動。

3.4.7 管理信息化水平

管理的信息化水平進一步提升。學校著眼于“智慧校園”建設， 2021年，學校對校園重點部位的檢測信息網絡、校園安全監控及實訓中心網絡加強建設，使日常教育教學與常規管理得以較好的融合，一定程度上體現了教育信息化、信息工作化、工作生活化的教育理念。

3.5 德育工作情況

我校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把立德樹人作為學校一切工作的出發點和落腳點，以努力培育和踐行社會主義核心價值觀為德育工作的主線，確立“做人+技能”、“學歷+職業資格”的育人通道。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，唱響德育工作的主旋律，真正做到了“教書育人、服務育人、管理育人和環境育人”，學生政治思想教育取得了良好的成效。

3.5.1 德育課實施情況。

首先，明確德育目標，堅持做到層次分明。開展行為習慣、職業習慣養成教育是德育工作的基礎；愛崗敬業教育是德育工作的重點和核心；職業能力的培養是德育的目標。

其次，貫徹德育工作的五點要求。實：一切從實際出發，腳踏實地，實實在在地抓好每一個常規工作，每一個學生的德育。嚴：嚴格要求、嚴格檢查、嚴肅教育、嚴格管理，嚴格考核。活：靈活地運用德育方法，因材施教；靈活地開展德育活動，在活動中育人。樹：做好各級先進的評比立，樹典型，弘揚正氣。全：全員育人、全程育人、全方位開展德育工作。

三是加強領導，構建群策群力、齊抓共管的德育體系。我校通過長期的探索和實踐，不斷強化全員、全程、全面參與、構建學校、企業、家庭、社會“四位”一體的德育工作網絡。

四是鑄就師魂，一片丹心播撒真善美。我校注重加強教師隊伍的師德師風建設，圍繞為人師表、依法治教等內容舉辦師德論壇，舉辦“愛與責任”師德演講比賽，開展師德案例剖析，采取互相評說、互動討論的方法，用身邊的事例教育人，用榜樣的力量感召人。廣大教師牢固樹立了育人為本的思想，真正做到“學為人師、行為示范”，以高尚的情操引導學生全面發展。學校把師德納入教師履職考核，建立師德考評制度、教師日常職業習慣評比制度，與評先、晉級、獎懲掛鉤，形成“時時有管理、處處是課堂、人人是教師、事事是教材”的龐大的德育隊伍。

五是教育活動體現人文關懷，努力做好控輟保學工作。武定職業高級中學針對學生厭學、逃學的特點，教師做到“三個必訪”，即：生病必訪，流失必訪，思想浮動必訪，對流失學生及時跟進，控輟保學與德育工作相得益彰。

3.5.2 校園文化及學生活動。

利用黨、團活動日和一些紀念日，開展多樣的活動，來激發學生積極向上的熱情，增強班級向心力、凝聚力，增強學生的責任意識，豐富學生的課內外生活，陶冶學生的情操，為學校各項大型活動的開展提供優質的人力資源，更為全校其他學生參與各項活動起到很有效的帶頭作用。通過成立多個豐富多彩的社團，如武術、籃球、舞蹈、吉他、攝影等，聘請我校有突出技能和特長的教師擔任輔導教師，使學生樹立創新意識、動手意識，發展個性特長，發展學生創造生活美的能力；和團縣委、縣公安局、司法局聯合開展送法進校園活動，進行禁毒防艾教育、反邪教教育、道路交通安全教育；和縣人行聯合開展防金融詐騙和非法集資教育；舉辦建黨100周年唱紅歌比賽、我和我的祖國演講比賽等豐富多彩的活動，充分展現職中學生的精神風貌，提高了學生的綜合素質；積極開展學雷鋒志愿活動，通過招募青年志愿者，上街便民服務，打掃死角垃圾、清除小廣告等，以“優”帶“后”，為凈化城市衛生，扎實開展“7個專項行動”、創建國家衛生縣城出一份力。

學生會主要協助做好學校的常規檢查工作。在軍事教官的帶領下，“自我管理，自我教育、自我服務”為中心內容的值日生檢查制度，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值日生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律、安全有序、嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，助力學校常規工作。

3.6黨建情況

多年來，按照我校“一五四三二”黨建工作思路，將黨建工作與學校教育教學工作融為一體，樹立抓黨建就是抓教育抓質量的思想意識，以黨建促發展的模式，以“立德樹人、技行天下”的宗旨，有效克服了黨建工作與教育教學工作兩張皮的現象。在黨組織的引領下，抓實學校黨員思想建設工作專業建設工作，認真開展“雙師型”工作機制，加強黨員教育培訓模式，強化日常監督和管理，以職教一人，學得一技，就業一人，帶動一片為目標，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在學校教育教學工作中充分凸顯。

3.6.1 黨建工作管理體制情況。

加強制度建設，建立健全各項管理制度，進一步增強黨員的政治意識、大局意識和責任意識，努力提高全體黨員的政治素質。黨支部建立和完善了《“三會一課”制度》、《民主評議黨員制度》、《黨內民主監督制度》、《黨內民主生活會制度》、《黨支部議事制度》、《組織生活制度》、《教職工談心制度》、《黨員干部聯系群眾制度》、《黨費收繳制度》、《教職工政治學習制度》、《黨員積分制管理制度》等制度。

“三會一課”制度是學校基層黨組織長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。我校支部嚴格落實“三會一課”制度，結合黨史學習教育定期召開民主生活會、專題組織生活會，并嚴格落實領導干部雙重組織生活制度，帶頭開展批評與自我批評，牢固樹立“四個意識”，充分發揮“關鍵少數”的關鍵作用，有效推動了全面從嚴治黨主體責任和工作任務的落實。根據學校實際，結合行政例會，開展常態學習活動，力求形式多樣化，提高活動的實效性。做到活動有主體、有中心發言人、有活動記錄和信息宣傳報道，保證黨內活動質量，增強黨性觀念，提高黨員的政治素養。

3.6.2 推動德育和思想政治工作情況。

著力抓好意識形態工作，切實將主體責任落細落小。深入貫徹落實中共中央辦公廳《黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法》，加強和改進黨對意識形態工作的領導，注重加強對意識形態工作形勢的分析研判，及時研究制定《加強意識形態工作實施方案》，不斷強化組織領導，完善工作機制，靠實工作責任。按照教育黨委的要求，一是對中央和省州相關文件及會議精神進行了傳達學習，開展一系列意識形態工作；二是開展意識形態工作分析研判會并對學校意識形態工作進行了安排部署；三是圍繞立德樹人的根本任務，聯系公安局、交警隊、團縣委等開展送法進校園、誠信教育、黨史進校園、黨的十九大精神進課堂等系列活動；四是全面排查和甄別社會組織進校園開展活動；五是嚴格管控學校工作QQ群，微信群，教育教職工管理好朋友圈，切實加強輿情管控，牢牢掌握意識形態領域的主動權和話語權。在意識形態領域形成守土有責、守土負責、守土盡責的良好局面。

積極開展廉政教育，筑牢教育預防線，積極支持紀檢監察工作。積極組織全校黨員教師學習《準則》、《條例》，把黨風廉政建設理論和黨紀法規的學習作為支部學習的重要內容，定期組織并主動參加黨風廉政建設系列教育活動，與教職工簽訂《廉潔從教責任書》，不斷完善廉政防控機制，把廉政風險防控與管黨治黨工作緊密結合，主持召開學校2021年落實全面從嚴治黨暨警示教育大會，并通過支部黨員大會、校務會、民主生活會等形式，以朱華山等少數干部嚴重違紀案例為反面教材，開展警示教育活動，組織全體黨員參觀勤政廉政警示教育基地，讓黨風廉政教育進課堂，進一步增強了黨員干部廉政風險防控意識。完善學校紀檢監察制度，選舉產生支部紀檢委員，在教育黨委的指導下成立了由政治堅定、堅持原則的人員組成的紀檢監察小組。

3.6.3 加強黨組織建設情況。

一是認真貫徹落實黨的十九大精神，開展好黨史學習教育，學習領會習近平總書記系列重要講話精神和《不忘初心、牢記使命》論述摘編、《習近平談治國理政》第三卷、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、習近平《論中國共產黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《中國共產黨簡史》等加強黨的基層組織建設。根據教育工委的安排，結合我校實際，我支部19名黨員認真開展黨史學習教育主題實踐活動，全體教職工通讀《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》活動。開展了“黨史”知識測試、“慶祝中國共產黨成立100周年逐夢新時代”演講比賽、朗誦比賽、合唱比賽、書畫比賽、征文比賽、文藝匯演等；組織開展黨風廉政進校園、進課堂主題活動，做到宣講進校園、進課堂。黨支部利用的櫥窗和黑板報作為宣傳陣地，專門設立了支部教育、宣傳專欄，凸顯黨員先鋒模范帶頭作用。

二是持續深入開展“兩學一做”學習教育常態化制度化。以“信念教育、黨性教育、社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、法治教育”等為重點，以主題黨日、黨規黨紀進課堂為主要形式，大力弘揚“跨越發展、爭創一流；比學趕超、奮勇爭先”精神，進行“干在實處，走在前列”大比拼，“我為群眾辦實事”等號召廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新一代“四有”好教師。引導黨員立足本職在主動參與脫貧攻堅、駐場管理、班主任工作、三校生及五年制大專班等工作中做合格黨員、當優秀干部。

三是認真開展支部規范化達標建設，落實“三看六有四亮四上墻”要求。我校黨建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和以科學發展觀為指導，以促進教師隊伍專業化發展和全面提高教師培訓質量為目標,深入貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，深入學習實踐科學發展觀，圍繞我校黨建工作要點及學校工作思路，突出思想建設、組織建設和作風建設三個重點，全面完成教育黨委部署的各項工作任務，推進學校的規范化建設管理，進一步提升教育水平，進一步推動學校持續、穩定、健康發展。

3.6.4 黨組織發揮政治核心作用情況。

今年，是中國共產黨成立100周年，是“十四五”規劃開局之年，是我國全面建設社會主義現代化國家新征程開啟之年，做好黨建工作任務艱巨責任重大。我支部始終堅持“黨要管黨、從嚴治黨”的原則，全面從嚴落實管黨治黨責任。認真落實基層黨建工作責任制，建立黨建責任區4個，組織召開11次支委會議專題研究我黨建工作，組織11次共50余名干部職工參加的從嚴治黨專題工作會議。開展共20余人次參加全面從嚴治黨“兩個責任”專題約談4次，約談問題教師1人。

加強班子及教師隊伍建設，樹立正確的用人導向。一是嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持德才兼備、以德為先的選人用人標準，著力提高選人用人質量，從嚴從實強化班子日常教育管理監督，努力打造高素質班子隊伍。二是加強對班子及教師隊伍的教育培養。把提升隊伍能力素質作為打造高素質專業化干部隊伍的重要抓手，研究制定了全年工作要點和教育培訓計劃，推進教育培訓工作。三是加強對班子和教師隊伍的日常管理監督。完善落實學校考核體系，加強對黨員干部、教師隊伍管理監督。

堅持以身作則，充分發揮黨員教師守初心，擔使命的表率作用。要求黨員教師嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守中央八項規定和廉潔自律各項規定，不斷加強和改進工作作風，嚴格執行民主集中制和黨內政治生活準則，從嚴要求自己，凡要求教職工做到的，黨員教師首先做到，以身作則，率先垂范，較好地發揮了表率作用。生活中知足常樂，淡泊名利，保持一顆平常心。堅持抓班子、帶隊伍，注意家庭、家教、家風，加強對家人、親屬的教育管理。管好配偶、女兒和身邊工作人員，主動接受組織和群眾監督。堅持常打招呼、勤提醒，在元旦、春節等各種節假日，通過會議、微信等方式，對紀律要求進行再強調，推動廣大黨員干部切實繃緊弦、不碰紅線底線。2021年中，學校全體教職工，沒有人違反廉潔紀律，真正起到了“為人師表”作用。

加強對群團組織的領導，規范工會、團委換屆工作和教代會各項程序，推進學校民主政治建設，維護教職權利。提升教職工職業能力與幸福指數，組織豐富多彩的教職工活動。做好完善職工疾病療養休養工作與扶貧幫困工作。積極加強和推進學校工會規范化建設，把我校職工之家、職工驛站建設成地區規范化建設示范點。發揮團的作用。以黨建帶團建，提升團員青年教師的思想和業務素質。以“清明節”“五四”、慶祝建黨100周年系列活動、“元旦”等重大節日為契機，廣泛開展主題教育、志愿者活動。優化女職工工作。全面提高女教工的素質，繼續深化“巾幗建功”活動，激發女教工創先爭優，充分挖掘和發揮女教工的智慧才能，激勵她們在教書育人和管理崗位上爭做貢獻。

4.校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果。

2021年，我校繼續秉持“校企一體”的辦學理念，進一步推進校企合作，學校汽車修理廠、機動車駕駛訓練場發揮了較好的社會效益。來自全縣各個鄉鎮的機動車學員在學習機動車駕駛技術的同時，認識、了解到我縣的職業教育的發展變化，為提升學校的辦學質量和效益起到了積極地宣傳作用。校企合作產生了一定的經濟效益，2021年，企業給予學校的合作經費如數上繳縣財政，縣財政又按照比例返回一部分資金到學校用于改善辦學條件。

4.2 學生實習情況。

根據《職業教育學生實習管理規定》和各級職業教育工作會議精神，學校精心組織，2021年，我校 110名高三實習學生，7名學生實現相近實習，103名實現對口實習，實習覆蓋率100%。

4.3 集團化辦學情況。

我校積極響應楚雄州人民政府辦公室、楚雄州教育體育局的號召，先后與云南現代職業技術學院、楚雄技師學院、云南交通職業技術學院互動、溝通、合作，形成了比較穩定的集團化辦學模式，有效提升了學校的辦學質量和效益。

5.社會貢獻

5.1 技術技能人才培養。

武定縣職業高級中學1992年被省教育廳評估驗收認定為職業教育“合格學校”，2001年被團州委命名為“五·四”紅旗團委，2006年被省人民政府扶貧開發領導小組認定為“云南省貧困地區勞動力轉移培訓示范基地”；同年被州委、州人民政府表彰為“職業教育先進集體”，2007年被州教育局評為“文明學校”和“招生就業先進集體”。自辦學以來為全縣培養了6027名職業技術人才，開展各類技能培訓7671人次，為推動武定社會經濟發展作出了積極的貢獻。

5.2 社會服務。

學校重視技術應用與服務工作，專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送種養殖業科技下鄉，提升服務社會民生和脫貧攻堅的能力，得到縣委縣政府的肯定。

5.3 對口支援。

2021年上半年，有上海大眾汽車工業學校張彪老師、楚雄技師學院劉興祿、黃維俊、李達珍三位老師到我校開展教育扶貧支教工作，7月份期滿離校；下半年又有楚雄技師學院李宗云老師、楚雄醫藥專科學校李騏老師到校開展教育扶貧支教工作。他們的到來，對學校的專業建設、教師培訓起到了積極的引領作用，提升了教師的教育教學能力，緩解了我校專業教師不足的困難。

同時，學校積極響應縣委、縣政府的號召，服從組織安排，派遣了李云春同志到貓街鎮龍箐關村委會，周濤同志到貓街鎮大麥地村委會開展鄉村振興掛點工作。充分利用教育資源，在點上指導科技種養殖，盡心盡力做好扶貧鞏固工作，為全縣的脫貧收官作出了應有的貢獻。

學校對校內貧困生群體開展心理扶貧、精神扶貧、技能扶貧工作，加強與學生、家長的溝通與交流，抓好生活習慣的養成教育,培養學生自理、自立能力。貧困子女就讀本校，免收住宿費，確保學生不因經濟困難而輟學。

6.舉辦者履責

6.1經費

由于縣委縣政府對我縣職業教育的重視，政策性經費落實到位、生均撥款、項目投入有所提高。2021年在各級領導關心幫助下，州教育體育局撥付給我校330萬元質量提升資金，用以改善學校辦學條件。我校據辦學具體情況，全部用于購買實訓設備，以滿足實訓教學需求。目前，各項設備安裝已接近尾聲，預計在12月份可以投入使用。

對國家助學金及困難學生學費減免，學校成立專門的領導機構，根據上級文件精神，制定國家助學金的實施制度，實施專項管理。國家助學金做到專戶專賬管理、專款專用。中職卡的發放采取簽名領取制度，助學金的發放杜絕發放現金方式。

6.2政策措施

縣人民政府高度重視職業教育發展，將大力發展職業教育納入到全縣教育發展規劃的重要位置。針對職業教育招生難的問題，縣人民政府和教育體育局每年組織召開職業教育招生現場會，并出臺了一系列招生優惠政策，將中職招生任務完成情況納入到各鄉鎮政府、各初中學校年末考核中。各級政府和教育主管部門的支持，加大學校招生宣傳力度，保證了辦學規模的穩定。

2019年，在各級的關心支持下，學校的辦學自主權進一步得以保障。上海市委市政府援建的3000萬元武定縣就業創業實訓綜合大樓專款專用，如期開工建設，為改善縣域職業教育的辦學條件，阻斷貧困代際傳遞，提供強有力的支撐；2020年，經縣編辦批準，在縣人社局的指導和縣教育體育局的領導下，我校招聘了3名應往屆大學畢業的專業教師，為學校的專業建設和發展注入了新鮮血液。

7.特色創新

（附件1和附件2）

8.主要問題和改進措施

8.1 存在的問題

8.1.1 師資隊伍編制不足，“雙師型”比例不夠，制約了學校發展。

辦好職業教育，師資是關鍵。我校專業課教師缺口依然很大，教師“老齡化問題”突出，現有教師的知識結構不能滿足教學的需要。目前，學校仍需積極爭取招考專業教師。

8.1.2 教學方法和手段落后，內容與人才培養目標不相適應。

目前，以教師為主導，學生為主體，理實一體化的教學模式有待進一步探索和提高，在現場教學、模擬上崗教學等新型教學模式有待進一步探索。多媒體等先進教學手段在課堂上應用的效率不高。受傳統學科本位型普通中學辦學模式的影響，素質教育方興未艾，教師的教學觀念亟待轉變。

8.1.3 辦學條件受限，專業設置難以適應市場和職業崗位的需求。

經費投入不足，學校專業實習基地不足，教學、實訓設備耗材費用大，學校只能建設投資少、見效快、技術含量和層次低的專業，缺乏品牌和特色專業，影響學生技能培訓質量，專業設置不能完全滿足社會需求。

8.1.4 招生工作面臨困難。

目前社會對中等職業教育存在認識的偏差，廣大初中畢業生及家長對職業教育認識不夠，加之普高擴招、跨區域招生等原因，導致學校在招生方面投入大量人力物力財力，仍然很難完成任務，難以實現學校辦學規模的迅速擴大。

8.1.5 校企合作、產學結合有待探索。

目前，在實施產學結合的三方（學校、企業、政府）中，有待建立三方相互促進、互惠互利的“共贏”機制。

8.2 下步工作努力方向

8.2.1 及時上報學校信息，加大招生宣傳力度，不斷擴大辦學規模。

8.2.2 引進專業技能型人才，培養雙師型教師。

8.2.3 狠抓校風建設，強化學生行為習慣的養成。

8.2.4 加強對外交流與合作，爭創學校工作新局面。

8.2.5 加快學校校企合作步伐，推動我校快速發展。

9.其他

回首過去，豪情滿懷。展望未來，任重道遠。

2021年，在各級各部門的關心支持下，武定縣職業高級中學全體師生員工精誠團結，克難奮進，黨建、校務、基建、德育、教學、教研、教改、招生、就業、技能競賽、精準扶貧、東西協作等各方面的工作取得了可喜的成績，得到了教育主管部門肯定。

2021年，我校全體師生員工將切實提高政治站位，不斷加強學習，不斷提升政治觀察力、政治領悟力和政治執行力，堅決貫徹落實黨的教育方略。堅持黨建引領示范、安全為前提、服務為宗旨、就業為導向、德育為靈魂、專業為重心、教學為中心、招生為核心，扎實做好本職工作，為辦好人民滿意的現代職業教育而不懈拼搏。