對政協武定縣九屆二次會議第158號提案的答復

許嘉芳委員：

你提出的“關于高度重視武定教育教學質量問題”的提案，已交我局研究辦理，現答復如下：

首先感謝你關注我縣的教育工作，并由衷的敬佩作為一名政協委員的責任擔當，積極發揮參政議政的職能作用。近幾年，我縣教育工作的中心“教學質量”確實存在下行的壓力，特別是2017年的中考質量根據州級考核評價的“三年完學率、優生率、主學科平均分位次”三項指標綜合考核居于全州十縣市末位，出人意料，由此帶來的諸多負面影響，我局倍感責任之重大，任務之艱巨。

縣教育局自接到你的提案以來，黨工委領導班子高度重視，多次召開專題會議，深刻分析現實存在的問題，找準制約發展的“瓶頸”。在全面分析利弊的基礎上提出了“抓基礎、保安全、提質量”的總體工作思路，重樹質量旗幟，努力營造“大張旗鼓抓質量、理直氣壯抓質量、聚精會神抓質量”的濃厚氛圍，適時提出并制定了2018年“優重點、多本科、高上線”的高考質量目標和“保九爭八、爭先進位”的中考成績州級考核評價位次，并責成有關部門從講政治的高度、對全縣人民負責的態度抓實“提質增效”的各項措施。

高考和中考出口質量是一個縣的教育門面，它關乎著廣大學生和家長的切身利益，是辦全縣人民放心滿意教育的核心要素。一年來，我縣高中階段教學質量繼續依托州教科所的力量，積極爭取縣委、縣人民政府的政策支持，深化學校內部管理，廣泛調動高中教師的積極性和主動性，強化“時間+汗水+巧干”的工作總基調，提振信心、內聯外引、強強聯手、捕捉信息，力保我縣高考成績保持難能取得的優勢地位。初中階段教學質量的提高重在“建機制、強教研、保人頭”上發力，加大績效分配、推先評優、職務晉升等事關教職工切身利益的考核評價，實行“質量”末位約談問責制和教師交流輪崗機制，實行機關干部包片包校和學校領導掛年級掛班級機制，層層壓實質量目標，有序有效做好做足中職分流政策，補齊補足薄弱學科短板，分批分科開展中考備考研討活動，加大“控輟保學”工作力度，確保中考質量有一定提升，改變州級考核評價處于劣勢的被動局面。我們邀請到州教科所學科專家對我縣兩所高完中進行調研指導，召開了3次高考質量分析會，選派所有高三畢業班教師參加省州級復習備考研討會，參與并有序組織1次省級模考，達到了預期的效果。針對有中考任務的縣內13所初級中學，縣人民政府開展了一輪全覆蓋的中考備考督查與指導，全力幫助學校解決存在的困難和問題；縣教育局層面召開了4次由校長、主任參加的質量推進會，開展了兩輪高質量的縣級模擬考試，實現了所有畢業班教師參加的州級、縣級復習備考研討交流會；縣教研室學科教研員還經常深入一線聽課調研，“一對一”幫扶，“面對面”指導，切實加強復習備考的針對性和實效性；全縣上下已基本形成了“思改革、謀質量、創佳績、爭一流”的良好態勢。

人心齊，泰山移。我們有理由相信，在縣委、縣人民政府的堅強領導下，在全縣各級各部門的鼎力支持下，通過全縣廣大教職員工的繼續辛勤耕耘，武定的教育明天會更好。誠懇邀請許委員多到一線開展實地調研和指導，多為全縣教育的科學發展、可持續發展建言獻策。

                                                      武定縣教育局

 2018年9月20日