許嘉芳委員:
你提出的“關于高度重視武定教育教學質量問題”的提案,已交我局研究辦理,現答復如下:
首先感謝你關注我縣的教育工作,并由衷的敬佩作為一名政協委員的責任擔當,積極發揮參政議政的職能作用。近幾年,我縣教育工作的中心“教學質量”確實存在下行的壓力,特別是2017年的中考質量根據州級考核評價的“三年完學率、優生率、主學科平均分位次”三項指標綜合考核居于全州十縣市末位,出人意料,由此帶來的諸多負面影響,我局倍感責任之重大,任務之艱巨。
縣教育局自接到你的提案以來,黨工委領導班子高度重視,多次召開專題會議,深刻分析現實存在的問題,找準制約發展的“瓶頸”。在全面分析利弊的基礎上提出了“抓基礎、保安全、提質量”的總體工作思路,重樹質量旗幟,努力營造“大張旗鼓抓質量、理直氣壯抓質量、聚精會神抓質量”的濃厚氛圍,適時提出并制定了2018年“優重點、多本科、高上線”的高考質量目標和“保九爭八、爭先進位”的中考成績州級考核評價位次,并責成有關部門從講政治的高度、對全縣人民負責的態度抓實“提質增效”的各項措施。
高考和中考出口質量是一個縣的教育門面,它關乎著廣大學生和家長的切身利益,是辦全縣人民放心滿意教育的核心要素。一年來,我縣高中階段教學質量繼續依托州教科所的力量,積極爭取縣委、縣人民政府的政策支持,深化學校內部管理,廣泛調動高中教師的積極性和主動性,強化“時間+汗水+巧干”的工作總基調,提振信心、內聯外引、強強聯手、捕捉信息,力保我縣高考成績保持難能取得的優勢地位。初中階段教學質量的提高重在“建機制、強教研、保人頭”上發力,加大績效分配、推先評優、職務晉升等事關教職工切身利益的考核評價,實行“質量”末位約談問責制和教師交流輪崗機制,實行機關干部包片包校和學校領導掛年級掛班級機制,層層壓實質量目標,有序有效做好做足中職分流政策,補齊補足薄弱學科短板,分批分科開展中考備考研討活動,加大“控輟保學”工作力度,確保中考質量有一定提升,改變州級考核評價處于劣勢的被動局面。我們邀請到州教科所學科專家對我縣兩所高完中進行調研指導,召開了3次高考質量分析會,選派所有高三畢業班教師參加省州級復習備考研討會,參與并有序組織1次省級模考,達到了預期的效果。針對有中考任務的縣內13所初級中學,縣人民政府開展了一輪全覆蓋的中考備考督查與指導,全力幫助學校解決存在的困難和問題;縣教育局層面召開了4次由校長、主任參加的質量推進會,開展了兩輪高質量的縣級模擬考試,實現了所有畢業班教師參加的州級、縣級復習備考研討交流會;縣教研室學科教研員還經常深入一線聽課調研,“一對一”幫扶,“面對面”指導,切實加強復習備考的針對性和實效性;全縣上下已基本形成了“思改革、謀質量、創佳績、爭一流”的良好態勢。
人心齊,泰山移。我們有理由相信,在縣委、縣人民政府的堅強領導下,在全縣各級各部門的鼎力支持下,通過全縣廣大教職員工的繼續辛勤耕耘,武定的教育明天會更好。誠懇邀請許委員多到一線開展實地調研和指導,多為全縣教育的科學發展、可持續發展建言獻策。
2018年9月20日
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