對政協武定縣九屆三次會議第153號提案的答復

對政協武定縣九屆三次會議第153號提案的答復

雍進聰委員你好：

你提出的關于在武定一中開展“滬滇合作”教育扶貧項目，開設“網絡直播班、雙師教學” 實驗班的提案，已交我們研究辦理，現答復如下：

“滬滇合作”項目是上海市委、市政府深入貫徹落實習近平脫貧攻堅戰略思想和精準扶貧、精準脫貧方略，對標中央最新要求，以高度的政治責任感和歷史使命感，始終把助推云南脫貧攻堅放在心上扛在肩上的一項重大戰略安排。項目通過優化調整結對幫扶格局，加大資金投入和人才支持力度，務實推進產業合作和勞務協作，廣泛動員社會參與，不斷完善幫扶措施，有效助推了云南貧困地區群眾脫貧致富奔小康的進程。我縣自2017年開始新一輪結對幫扶以來，主要與上海嘉定區聯姻，第一批教育系統幫扶合作的主要是投資3000萬的縣職業高級中學就業創業綜合實訓大樓建設、職業教育東西協作“兩后生”送讀和上海大眾工業學校與職業高級中學合作交流等三個項目。截至當前，職中實訓大樓已全面啟動建設，“兩后生”送讀任務兩年已完成148人，穩步推進上海大眾工業學校與縣職中合作辦學的措施和途徑。

近幾年來，我縣普通高中階段學校在縣委、縣人民政府的堅強領導以及各級各部門、社會有識之士鼎力支持下，有效破解了辦學的瓶頸，基礎設施不斷得到夯實，教育教學質量得到長足發展，高考多項指標均處于全州中上水平，就以2019年高考成績為例：武定一中應屆生600分以上段完成11人，一本上線86人，二本上線563人；武定民族中學應屆生一本上線2人，二本上線57人，專科上線率達到100%；兩所學校均全面超額完成州教體局下達的目標任務。但誠你所然，我縣普通高中階段的教學質量由于受體制機制、政策措施、學校自身管理水平、師資素質以及地域區位等因素的影響，導致綜合競爭力在明顯下降，高考成績下行壓力越發凸顯，重點上線層次含金量不高，優秀生源紛紛外流，質量發展后勁嚴重不足，全州范圍內標兵越來越多，追兵越來越少，稍不注意，將面臨高考成績不穩定的“怪圈”。

幾年前，武定縣第一中學和武定民族中學都曾經與成都七中達成協議開設過網絡直播班，但由于學校層面的重視不夠、管理不當，以及學生層面的學業基礎、學習觀念的問題，效果不太明顯，導致后來的無果而終。別人能做成而我們做不成，深層次的原因還有與教育主管部門的關心重視和跟蹤問效力度有關，與貧困落后地區廣大師生教育觀念息息相關。進入新時代，應有新作為。站在新的社會發展高度，你提出的借助“滬滇合作”教育扶貧項目，在武定一中開設“網絡直播班、雙師教學實驗班”的建議確實符合今后我縣高中階段教育教學走向，它必將推進東西部教育的深度融合，實現優質教育教學資源的共享，有力的推動我縣高中階段學校創辦公平而又優質的教育步伐，為武定多出人才、出好人才奠定堅實的基礎。但此惠民措施的達成還需時日，需要學校層面廣大師生的積極擁護，還需要教育行政主管部門的建言獻策，更需要依靠縣委、縣人民政府層面的進一步溝通與搭橋，在原有扶持項目上新增你提出的這一合作項目，才能把這難辦的好事辦好。

我們相信辦法總比困難多，只要人心齊，泰山就能移。只要通過全縣上下的共同努力，武定高中教育會越辦越好。最后，特別感謝你一直關注我縣高中階段的教育教學質量，感謝你提出這么有高度的建議案供我們決策。不難看出，建議案背后凝聚著一個有責任擔當政協委員的教育情懷，凝聚著一個“先天下之憂而憂”人民公仆最值得稱道的高尚品質。

                             武定縣教育體育局

       2019年8月2日